用发展的眼光看待议论文600字

问：用发展的眼光看问题的作文例子

1. 答：“用发展的眼光看问题”的作文事例：
   挪威人捕沙丁鱼，抵港时若是活的，卖价就极高。所以渔民们千方百计想让鱼活着抵港。很多人的努力都失败。唯有一艘这样的船，船民把一条馀鲶扔进沙丁鱼成群的槽里。鲶鱼不自在乱游乱撞，沙丁鱼们紧张地不停游动。直到船抵港，沙丁鱼们还在乱蹦乱跳。
   战国四君子之一的孟尝君叫门客冯谖去薛地收债。一天工夫，冯谖就回到孟尝君府邸，孟尝君奇怪地问为什么这么秧，冯谖说，我假借你的命令把债全部送给老百姓，并当场烧毁债据，这竖没叫买义。孟尝君不悦。后来孟尝君被齐王驱逐回到封地薛，百姓夹道欢迎。孟尝君这才悟出冯谖的买义的先见之明。
   战国四君子之一的孟尝君叫门客冯谖去薛地收债。一天工夫，冯谖就回到孟尝君府邸，孟尝君奇怪地问为什么这么秧，冯谖说，我假借你的命令把债全部送给老百姓野碰，并当场烧毁债据，这余脊纳叫买义。孟尝君不悦。后来孟尝君被齐王驱逐回到封地薛，百姓夹道欢迎。孟尝君这才悟出冯谖的买义的先见之明。

问：以发展的眼光看世界为立意的作文

1. 答：眼 光 在人类的历史长河中,总有一种眼光让人充满智慧； 总有一种眼光让人流连忘返； 总有一种眼光让人激情澎湃…… 眼光是心灵的窗户,它折射出来的是人性的真、善、美.站在民族发展的山峰之上,我品味到奉献者那无私的眼光.譬如,一支粉笔,一位老师.有这样一个画面：在一个春和景明的日子里,在一间简陋的课室里,孩子们聚精会神地听着课.老师的眼光扫视着课室里的每一个角落,同学们的一举一动便是眼光的焦点.那么温柔,那么美,连窗外的眼光也忍不住要窥视那迷人的瀑布,那动人的眼光…… 多少年后,从这个教室里走出了多少机州谨芦关干部,多少记者,多少工程师……但他们永不能忘记的却是那迷人的眼光,那无私奉献的眼光…… 站在撒哈拉的苍茫之中晌漏,我领略到顽强者那坚毅的眼光 譬如,一个医药箱,一个柔弱女子.还记得那穿行于沙漠之中的柔弱女子吗?感受过那骆驼泣血悲鸣之声吗?领略过那坚毅的眼光吗?三毛,用她的此志不渝,在撒哈拉中帮助撒哈拉威人的医院起居,写下了千载的美文.她正是如此把坚毅的眼光投向人烟稀少的沙漠王国.站在历史发展的河畔,我读出了追寻者那审时度势的眼光.譬如,一个目标册带,一个智者.战国时期的孔子,倘若在周游列国之后无审时度势的眼光,能成为一代教育先驱吗?默片时代的卓别林,如果未能发现自身的优势,看到默片的潜力,能铸造无声电影的辉煌吗?滚滚商界里的比尔盖茨假若看不到经济的洪潮,能登上微软的颠峰吗?不尽的假如,传来一个永恒的消息：只有审时度势的人,具有与时俱进的眼光的人,才能谱写人生的辉煌.原来,眼光是如此动人心弦,或温柔,或坚毅,或睿智,不一而足.

问：作文:用发展的眼光看人

1. 答：一个人遇到一件不顺心的事，他往往会进行抱怨，既破坏心情又达不到好的结果。而当你用另一种眼光看雹键待这件事或换一个思路去想它，达到的效果是截然不同。
   陶渊明在这方面绝对是个行家。许多人认为陶渊明《饮酒》中最出彩的是“采菊东篱下，悠然见南山举肆衫。”我却认为真正出彩的在于“结庐在人境，而无车马喧。”他置身“人境”，难免受到世俗之事的打扰，但他却能做到“而无车马喧”。原因何在？诗人意味深长地告诉了我们答案：“心远地自偏”。诗人以恬雅超然的眼光和心静，使得环境也变得没有一点瑕正腔疵。无求利求名之心，即使身居闹市，也宛如在山。诗人既无法逃离污浊的人世间，又何须抱怨？何不将心境、眼光放开些，换种眼光看生活，找寻花红柳绿后的悠悠南山？人的精神世界是可以自我净化的。因为有了“心远地自偏”眼界，才能悠悠地在篱下采菊，抬头与山的眼光相遇，是那样地怡然自得，亲近自然！换种眼光看生活，陶渊明得到了乐享静雅的真谛。而现在许多人都抱怨天天被繁杂的事务缠身，觅不得清静，又为何不学学陶渊明，换种心境，毋需抱怨，只取努力寻找。也许只是浓浓的一杯苦丁茶，也许仅仅是一曲班得瑞的天籁，也许就是看着满树的银杏叶悠悠地落下，也能够使生活平